王老师感觉自己的子宫口都被那龟头撞得发酸，穴肉不受控制地剧烈收缩起来，“什么是……专属权剥夺呢……简单说……就是占有……不属于自己的女人……尤其是那些……被社会规范标明为……禁忌的对象……比如……别人的妻子……严守戒律的修女……或者……嗯……班主任老师……”
阿伟的呼吸明显变得粗重起来，撞击的力度也加大了。
“这种掠夺感……会带来……加倍的快感……这是源于……占有欲的满足……夺取他人专属的……背德感……是对于……专属权的侵犯……”
她稍稍抬起上半身，让同学们能更清楚地看到她是如何被自己的学生从后面占有的。
“他人配偶或恋人……由于不可抗力屈服……重点在于……强调这本不属于我……”
王老师一边说着，一边主动向后迎合着阿伟的撞击，让两人的交合处发出更响亮的水声，“比如描写……人妻偷情时……要突出她身上……残留的别人痕迹……婚戒的勒痕……丈夫的吻痕……但此刻……却被你……彻底占有……这种背德感……比单纯性交……更刺激……同学们写作的时候……要强调目标原本的归属权……强化这种掠夺感……描写侵犯他人专属女性时的那种占有感……”
她转过头，用迷离的眼神看向身后的阿伟，然后抬起左手，将无名指上那枚素雅的结婚戒指亮给阿伟看：
“就像现在……老师是已婚的……有老公的……但是他专属的妻子……正在用屁股……伺候学生……用这早就被他开发透了的小穴……含着你的鸡巴……吸着你的精……可我结婚戒指……还戴着呢……”
她晃动着那枚在灯光下微微反光的戒指，阿伟的呼吸骤然急促，撞击的力度让王老师几乎支撑不住。
“想到这是……别人老婆……在伺候你……这骚穴……本属于……别的男人……现在却被你……用鸡巴捅开……捣烂……是不是……比单纯操老师……更让你兴奋了？嗯？”
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