那一刻，宋清玦突然很想问：沈老师，你当老师的时候，如果遇到学生吵架，你会先听双方的解释吗？
但她没有问出口。有些问题一旦问出，就会打破某种微妙的平衡。她害怕知道答案——万一沈老师也说“老师不会冤枉你”，那这个唯一的避难所也会失去光泽。
于是她只是点点头，低声说：“谢谢沈老师。”
“不客气。”沈老师微笑，眼角堆起细密的皱纹，“你是个很专注的孩子。专注是种天赋，但要记得偶尔抬头看看窗外——雨后的梧桐树，新叶子亮得像上了釉。”
宋清玦顺着她的目光看向窗外。真的，nEnG绿的新叶被雨水洗过，在灰蒙蒙的天空背景下，亮得惊人。那种美很直接，不需要解读，也不需要回报。
她记下了这个画面。后来很多年，当她感到窒息时，就会想起那个雨后的下午，图书馆窗外的梧桐叶。那是她童年少数几个纯粹“感受美”而不掺杂任何焦虑的时刻。
五年级期末考前，她最后一次去图书馆。即将升入六年级，学业压力会更大，而且那所私立中学的入学考试在即。
她整理好要还的书，走到借阅台前。沈老师正在给一本破损的《小王子》贴修补胶带，动作轻柔得像在照顾受伤的小鸟。
“要考试了吧？”沈老师抬头看她。
“嗯。”
“别太紧张。”沈老师顿了顿，像是斟酌着词句，“你读了很多书，看了很多别人的世界。这很好。但也要记得，你自己的故事也同样重要——甚至更重要。”
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