五月的天气有些燥热难耐。
期中考试准时降临，同一个年级的学生的考试座位被全部打乱，确保每一个同学前后左右都不是本班的同学。
李承义被安排在自己的班，原本想敷衍了事，不巧的是监考本班的是认识的老师，在他考试时，老师经常路过他那一排座位，时不时就看他的进度怎样。
他只能硬着头皮好好答题。
考试成绩出来，李承义拿了一个合格偏上的分数，还行，但就这甚至能排到班里中游的位置，只能说不论哪个学校都有自己的学霸和学渣。
班主任黄奕芹就不高兴了，每一年班里多出一个尖子生，就很有可能会影响她之后的评职，这种突然掉队的得想办法掰回来。
问题一般由两种情况导致，第一是家庭出现变故，第二，也是占大多数情况的，就是单纯失恋了。
看李承义的情况，很可能是“单方面”失恋了。
这类尖子生在小学初中习惯把老师和同学的夸奖当作是学习的目标，在夸奖与努力学习之间形成一个简单却正反馈十足的闭环。
但是由于高中时期恰巧是大多学生第二次发育基本成熟的阶段，学习目标自然而然变成“我想谈对象”。
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